为了推进江苏省教育科学“十四五”规划重大课题深入实施，深化各实验学校对课题的理解，加强实验学校之间的学术交流与合作，博鱼·(中国)官方网站教科院11月29日组织召开省重大课题《学科育人视角下“新教学”体系构建研究》专题学习暨实验学校论坛交流活动。活动采取线上与线下结合的方式进行。市教科院院长周逸君参加会议并作专题讲话，徐小华副院长主持会议，钱阳辉副院长和许帮正副院长分别做专题讲座，全市70所实验学校的两百多名课题组成员参加会议。
活动开始，周逸君院长做了题为《构建“新教学”体系 推进学科教学向学科育人转型》的动员讲话。周院长从课题研究价值、课题研究重难点和课题研究工作成效等方面对课题研究做出部署和要求。他指出，新时代基础教育落实“立德树人”根本任务，学科教学必须担负新的教育使命，回归学科育人的初心，充分发挥学科育人价值，课题组与实验学校要提高政治站位，深刻认识重大课题对无锡基础教育转型的重要价值。周院长提出重大课题研究应当遵循三个基本原则，立足“新教学”和“新教学体系”的典型特征，辨析“新教学”与“传统教学”的区别，发挥课程标准对课题研究的指导和引领作用，确保课题研究实践不走偏不走样。周院长希望课题组聚焦难点问题，在研制《核心素养导向的“新教学”教师研修手册》《基于课程标准的学科教学手册》《基于课程标准的学科教学指南》等方面多出成果、出好成果，为一线老师实施“新教学”提供工具。
钱阳辉副院长向全体参会者做了精彩的专业讲座。他从学科育人、学科核心素养、学科内容结构化、学科实践、学业质量评价等方面阐明了教学改革的方向，提出学科教学向学科实践转化的操作路径。许帮正副院长围绕课程理解、学科实践的主题，阐释了新课程的核心内涵包括素养为纲、综合育人、实践育人，与实验学校教师们分享学科实践的主要方式——大单元教学、项目学习、任务群。江南大学的伍红林教授兼任华东师范大学“生命·实践”教育学研究院副院长，他简要介绍“生命·实践”教学流派的发展历程，根据多年理论研究与实践研究，用丰富的案例阐述“新基础教育”的学科育人改革实践。华东师范大学邓阳博士围绕学科实践主题，从学科核心素养、学科实践概念的出发，揭示学科观念、学科价值、学科实践的关系。邓博士以翔实案例，佐证学科实践的落实落地，为实验学校教师带来新思考和新启发。
当天下午，锡师附小、东林小学、宜兴第二实验小学、江阴辅延中心小学、江南中学、东林中学、省锡中实验学校、积余实验学校、博鱼·(中国)官方网站第一中学、省锡山高级中学、宜兴中学、堰桥高级中学等12所学校分别从“学科育人”、“学科实践”、“素养课堂”等方面，围绕“新教学”建构主题分享各自的理论探索和实践经验。
省重大课题主持人、市教科院徐小华副院长对12所学校代表的实验学校深入开展课题研究、及时总结建设经验、积极主动展示汇报的做法表示充分肯定。他希望各学校继续加深“新教学”、“新课程”理解，积极探索学科育人的新举措、新路径、新样态，为提高区域学科教学质量、全面提升人才培养质量作出贡献。
为了推进江苏省教育科学“十四五”规划重大课题深入实施，深化各实验学校对课题的理解，加强实验学校之间的学术交流与合作，博鱼·(中国)官方网站教科院11月29日组织召开省重大课题《学科育人视角下“新教学”体系构建研究》专题学习暨实验学校论坛交流活动。活动采取线上与线下结合的方式进行。市教科院院长周逸君参加会议并作专题讲话，徐小华副院长主持会议，钱阳辉副院长和许帮正副院长分别做专题讲座，全市70所实验学校的两百多名课题组成员参加会议。
活动开始，周逸君院长做了题为《构建“新教学”体系 推进学科教学向学科育人转型》的动员讲话。周院长从课题研究价值、课题研究重难点和课题研究工作成效等方面对课题研究做出部署和要求。他指出，新时代基础教育落实“立德树人”根本任务，学科教学必须担负新的教育使命，回归学科育人的初心，充分发挥学科育人价值，课题组与实验学校要提高政治站位，深刻认识重大课题对无锡基础教育转型的重要价值。周院长提出重大课题研究应当遵循三个基本原则，立足“新教学”和“新教学体系”的典型特征，辨析“新教学”与“传统教学”的区别，发挥课程标准对课题研究的指导和引领作用，确保课题研究实践不走偏不走样。周院长希望课题组聚焦难点问题，在研制《核心素养导向的“新教学”教师研修手册》《基于课程标准的学科教学手册》《基于课程标准的学科教学指南》等方面多出成果、出好成果，为一线老师实施“新教学”提供工具。
钱阳辉副院长向全体参会者做了精彩的专业讲座。他从学科育人、学科核心素养、学科内容结构化、学科实践、学业质量评价等方面阐明了教学改革的方向，提出学科教学向学科实践转化的操作路径。许帮正副院长围绕课程理解、学科实践的主题，阐释了新课程的核心内涵包括素养为纲、综合育人、实践育人，与实验学校教师们分享学科实践的主要方式——大单元教学、项目学习、任务群。江南大学的伍红林教授兼任华东师范大学“生命·实践”教育学研究院副院长，他简要介绍“生命·实践”教学流派的发展历程，根据多年理论研究与实践研究，用丰富的案例阐述“新基础教育”的学科育人改革实践。华东师范大学邓阳博士围绕学科实践主题，从学科核心素养、学科实践概念的出发，揭示学科观念、学科价值、学科实践的关系。邓博士以翔实案例，佐证学科实践的落实落地，为实验学校教师带来新思考和新启发。
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省重大课题主持人、市教科院徐小华副院长对12所学校代表的实验学校深入开展课题研究、及时总结建设经验、积极主动展示汇报的做法表示充分肯定。他希望各学校继续加深“新教学”、“新课程”理解，积极探索学科育人的新举措、新路径、新样态，为提高区域学科教学质量、全面提升人才培养质量作出贡献。