教学教研促成长，砥志研思正当时。为了进一步落实学科育人目标，积极推进《义务教育英语学科课程标准》（2022版）深入实践与探索，探寻教学新路径，近日，“学思结合，用创为本——基于英语学习活动观的大观念主题文化教学”专题研讨活动在博鱼·(中国)官方网站积余实验学校举行。本次活动由博鱼·(中国)官方网站教育科学研究院主办，梁溪区教师发展中心协办，博鱼·(中国)官方网站积余实验学校承办。活动由课堂观摩、主题讲座、名师工作室成员汇报三部分构成。
上午，积余实验学校王勇燕副校长亲切致辞，热烈欢迎参加教研活动的老师们。
课堂观摩环节，三位教师分享了三节精彩纷呈的展示课。第一节课，黄欣老师执教六年级上册《Unit8 Chinese New Year》Story time板块。黄老师基于教材文本指导学生进行课内阅读，通过听、说、读、看的方式整合性学习春节类词汇，根据时间轴的顺序了解春节前后的活动、饮食文化以及习俗的内涵和意义，学习写计划的表达方式。同时通过小组合作，为Anna提出更多的建议，从而形成自己的结构化知识体系，初步体会春节中浓厚亲情及中华文化特色。
第二节课，凤翔实验学校郁娇老师执教课外绘本阅读课《Happy New Year》。郁老师运用图片环游，引领学生依托文章标题查寻绘本中的主要信息，通过小组合作完成拼图阅读任务卡，分享信息，学会同伴之间的沟通与交流，深度解读春节神话、生肖、传统习俗文化以及世界各地中国人过节的内涵和意义，深化和完善对春节的表达，提升学生的文化自信。
第三节课，积余实验学校中学部晏子老师执教七年级上册《Unit 5 Let’s celebrate》Task板块写作课。晏老师通过五年级教材的人物Wang Bing和他的笔友Peter创设文化交互情境，引导学生初步了解明信片的写作格式。基于学生对春节的全面了解，指导学生学习运用明信片，介绍和推广中国的春节文化，增强学生们对传统节日文化的认同感。
三节展示课之间通过Drama欢乐小剧场串联，创设真实情境，引发“什么是春节？”的思考，唤醒学生们的探究意识；表演唱《恭喜发财》让大家感受过年的快乐氛围；“遇见十二生肖”激发学生们对传统节日文化的探究。
丰富多彩的学生作品展示也成为了一道亮丽的风景线，学生们发挥奇思妙想，精心制作春节文化主题作品。
下午，博鱼·(中国)官方网站小学英语学科带头人徐波老师作了题为《学思结合，用创为本——基于“英语学习活动观”的大观念主题文化教学设计》的讲座。徐老师解读了大观念与主题文化之间衔接教学探讨的意义，同时分析大观念的内涵、特征及在单元整体教学中的价值。
梁溪区教师发展中心研训员李英老师基于新课标和单元整体教学理念，开展《“学科育人价值”导向下的单元整体教学》精彩讲座。2022版新课标，具有鲜明的育人导向，构建了全景的育人蓝图，带来了课堂样态的改变。李老师解读了单元整体教学设计的内涵和本质，并分析了四个主要特征：即体现教学目标的整体性、连续性、递进性；实现教学内容的整合性；彰显英语学习活动观；促进核心素养融合的进阶发展。
李英老师工作室学员结合译林小学英语五年级上册《Unit 6 My e-friend》从单元板块内容解读、单元素养蓝图构建、单元整体目标及分课时目标设计、评价设计、单元作业设计几个方面，分享汇报了单元整体教学设计的实践与思考，加深了与会老师们对单元整体设计的理解。
开放交流博众长，潜心教研共提高。活动最后，博鱼·(中国)官方网站英语教研员万琰老师对今天的培训活动进行小结，万老师认为上午的三节展示课，令人耳目一新，让师生近距离体验了“Chinese New Year”的节日文化,下午在主题讲座和工作室学员成果汇报中，“学科大观念”、“单元整体教学”、“英语学习活动观”等词的多次提及，体现了老师们对新课标理念的思考，并在我们课堂中落地实施。
教学教研促成长，砥志研思正当时。为了进一步落实学科育人目标，积极推进《义务教育英语学科课程标准》（2022版）深入实践与探索，探寻教学新路径，近日，“学思结合，用创为本——基于英语学习活动观的大观念主题文化教学”专题研讨活动在博鱼·(中国)官方网站积余实验学校举行。本次活动由博鱼·(中国)官方网站教育科学研究院主办，梁溪区教师发展中心协办，博鱼·(中国)官方网站积余实验学校承办。活动由课堂观摩、主题讲座、名师工作室成员汇报三部分构成。
上午，积余实验学校王勇燕副校长亲切致辞，热烈欢迎参加教研活动的老师们。
课堂观摩环节，三位教师分享了三节精彩纷呈的展示课。第一节课，黄欣老师执教六年级上册《Unit8 Chinese New Year》Story time板块。黄老师基于教材文本指导学生进行课内阅读，通过听、说、读、看的方式整合性学习春节类词汇，根据时间轴的顺序了解春节前后的活动、饮食文化以及习俗的内涵和意义，学习写计划的表达方式。同时通过小组合作，为Anna提出更多的建议，从而形成自己的结构化知识体系，初步体会春节中浓厚亲情及中华文化特色。
第二节课，凤翔实验学校郁娇老师执教课外绘本阅读课《Happy New Year》。郁老师运用图片环游，引领学生依托文章标题查寻绘本中的主要信息，通过小组合作完成拼图阅读任务卡，分享信息，学会同伴之间的沟通与交流，深度解读春节神话、生肖、传统习俗文化以及世界各地中国人过节的内涵和意义，深化和完善对春节的表达，提升学生的文化自信。
第三节课，积余实验学校中学部晏子老师执教七年级上册《Unit 5 Let’s celebrate》Task板块写作课。晏老师通过五年级教材的人物Wang Bing和他的笔友Peter创设文化交互情境，引导学生初步了解明信片的写作格式。基于学生对春节的全面了解，指导学生学习运用明信片，介绍和推广中国的春节文化，增强学生们对传统节日文化的认同感。
三节展示课之间通过Drama欢乐小剧场串联，创设真实情境，引发“什么是春节？”的思考，唤醒学生们的探究意识；表演唱《恭喜发财》让大家感受过年的快乐氛围；“遇见十二生肖”激发学生们对传统节日文化的探究。
丰富多彩的学生作品展示也成为了一道亮丽的风景线，学生们发挥奇思妙想，精心制作春节文化主题作品。
下午，博鱼·(中国)官方网站小学英语学科带头人徐波老师作了题为《学思结合，用创为本——基于“英语学习活动观”的大观念主题文化教学设计》的讲座。徐老师解读了大观念与主题文化之间衔接教学探讨的意义，同时分析大观念的内涵、特征及在单元整体教学中的价值。
梁溪区教师发展中心研训员李英老师基于新课标和单元整体教学理念，开展《“学科育人价值”导向下的单元整体教学》精彩讲座。2022版新课标，具有鲜明的育人导向，构建了全景的育人蓝图，带来了课堂样态的改变。李老师解读了单元整体教学设计的内涵和本质，并分析了四个主要特征：即体现教学目标的整体性、连续性、递进性；实现教学内容的整合性；彰显英语学习活动观；促进核心素养融合的进阶发展。
李英老师工作室学员结合译林小学英语五年级上册《Unit 6 My e-friend》从单元板块内容解读、单元素养蓝图构建、单元整体目标及分课时目标设计、评价设计、单元作业设计几个方面，分享汇报了单元整体教学设计的实践与思考，加深了与会老师们对单元整体设计的理解。
开放交流博众长，潜心教研共提高。活动最后，博鱼·(中国)官方网站英语教研员万琰老师对今天的培训活动进行小结，万老师认为上午的三节展示课，令人耳目一新，让师生近距离体验了“Chinese New Year”的节日文化,下午在主题讲座和工作室学员成果汇报中，“学科大观念”、“单元整体教学”、“英语学习活动观”等词的多次提及，体现了老师们对新课标理念的思考，并在我们课堂中落地实施。