为进一步提升课堂教学水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量，10月17日，滨湖区教育局对区教研中心开展调研。
会上，区教研中心主任钱云祥作工作汇报；书记许建良作党建与业务融合工作汇报；各副主任汇报分管条线工作。
滨湖区教育局党委副书记、副局长张家凤，副局长吴仁昌围绕“完善体系、健全机制、夯实队伍、提高质量”等方面提出工作要求。
“教研中心是一面旗帜，担负着研究、实践、指导、推动全区教育教学改革和发展重任；研训员是一个标杆，是广大教师敬重、尊崇的专家、学习的榜样、追求的目标。”滨湖区教育局局长王永胜强调，要树立“挑大梁、扛重责”的责任感和使命感，做好四方面工作：一要强化统筹谋划。进一步强化系统思考，统筹推进各项工作，全面提升对一线学校和教师的引领力和指导力。要加强顶层设计，针对当下教育发展的需求，优化工作架构，明确目标任务，优化人员分工，真正做到事事有人管、人人有事干、件件有成效。要加强教学研究，围绕新课程实施、“双减”改革等重点领域，创新工作理念，组织学科骨干力量进行研究，指导学校实践，打造滨湖教育科研工作的新亮点。要抓好教师专业发展，完善落实新教师专业成长培养计划，优化提升希望之星、名师工作室、名特教师培育项目等，切实提升教师专业发展的针对性、实效性，形成具有滨湖特色的教师职业生涯系统培养体系。
二要提升工作标准。有了高的要求，才有高的成效。教研活动要在“实”和“严”上下功夫，调研工作和日常听课评课要以专业眼光来审视，以专业的标准来衡量，问题导向，调研实情，促进提升。教师培训要在“效”和“质”上做文章，要充分了解校情师情，建立与时俱进、内容丰富、有效管用的师训清单，满足不同职业阶段教师发展的需求。质量把关要在“准”和“早”上显水平，针对高考、中考新模式，各学科研训员要高度重视命题研究，对各学校的质量监测，注重过程性监控，做到问题早发现、办法早谋划、短板早补强。
三要提升服务质效。不仅要高举旗帜领方向，更要沉到一线抓落实。要加强课堂教学指导，研训员一方面要进行评价，但更有效的还是“现身说法”，上示范课、出样板卷。要加强教学常规检查，指出问题只是起点，真正改进才是根本，因此要经常“回头看”，形成工作闭环；要加强教师专业指导，不能“大水漫灌”，而要“精准滴灌”，对薄弱学科、薄弱教师，教研中心要“一对一”领任务、“点对点”传帮带；要加强课题项目研究，帮助学校进行提炼总结，发挥教研中心的资源优势，加强指导服务，以点带面，形成全区品牌建设的辐射引领。
四要严格制度规范。把加强制度建设和规范内部管理，作为一项重要工作来抓，完善制度建设，抓好制度执行。要厘清工作职责，加强党的领导，抓好党建工作、队伍建设、作风建设及业务工作；统筹抓好业务推进；完善研训员职责。要规范工作流程，日常活动开展等有规范的工作流程，要增强工作的计划性，全区活动要有方案，做到全程把关。要强化绩效考核，完善人员的绩效考核方案，真正让工作成效与工作绩效挂钩。要严格队伍管理，坚持把能上能下、容错纠错、鼓励激励“三项机制”贯穿到干部使用、激励作为、推动工作的全过程。要树好个人形象，打造专业发展和师德形象“两张名片”，对工作纪律和自身形象做到高标准、严要求，让“书卷气、扬正气、接地气”成为工作的标签。
区教育局领导班子成员，局机关办公室、组织人事科、基础教育科、督导科等科室负责人参加调研。
据悉，区教研中心成立于2001年，是首批江苏省示范性县级教师发展中心，曾荣获“江苏省教科院系统省级先进集体”等称号。一直以来，区教研中心充分利用专业优势，在研训员的培养、研训工作的转型、教师职后培训和终身发展、教学方式规范及改进优化等方面定向发力，为区域教育高质量发展提供智力支持。下阶段，区教研中心将以“研究、服务、指导”为宗旨，充分发挥教研力量，聚焦学校问题解决、师生发展、质量提升等，通过创新调研方式、完善制度建设、搭好人才梯队等措施，深入开展调研与指导，引领学校教研活动，全面提升育人质量，做好教育创新的开拓者、教师专业发展的引路人，为区域教育高质量发展注入科研力量。
为进一步提升课堂教学水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量，10月17日，滨湖区教育局对区教研中心开展调研。
会上，区教研中心主任钱云祥作工作汇报；书记许建良作党建与业务融合工作汇报；各副主任汇报分管条线工作。
滨湖区教育局党委副书记、副局长张家凤，副局长吴仁昌围绕“完善体系、健全机制、夯实队伍、提高质量”等方面提出工作要求。
“教研中心是一面旗帜，担负着研究、实践、指导、推动全区教育教学改革和发展重任；研训员是一个标杆，是广大教师敬重、尊崇的专家、学习的榜样、追求的目标。”滨湖区教育局局长王永胜强调，要树立“挑大梁、扛重责”的责任感和使命感，做好四方面工作：一要强化统筹谋划。进一步强化系统思考，统筹推进各项工作，全面提升对一线学校和教师的引领力和指导力。要加强顶层设计，针对当下教育发展的需求，优化工作架构，明确目标任务，优化人员分工，真正做到事事有人管、人人有事干、件件有成效。要加强教学研究，围绕新课程实施、“双减”改革等重点领域，创新工作理念，组织学科骨干力量进行研究，指导学校实践，打造滨湖教育科研工作的新亮点。要抓好教师专业发展，完善落实新教师专业成长培养计划，优化提升希望之星、名师工作室、名特教师培育项目等，切实提升教师专业发展的针对性、实效性，形成具有滨湖特色的教师职业生涯系统培养体系。
二要提升工作标准。有了高的要求，才有高的成效。教研活动要在“实”和“严”上下功夫，调研工作和日常听课评课要以专业眼光来审视，以专业的标准来衡量，问题导向，调研实情，促进提升。教师培训要在“效”和“质”上做文章，要充分了解校情师情，建立与时俱进、内容丰富、有效管用的师训清单，满足不同职业阶段教师发展的需求。质量把关要在“准”和“早”上显水平，针对高考、中考新模式，各学科研训员要高度重视命题研究，对各学校的质量监测，注重过程性监控，做到问题早发现、办法早谋划、短板早补强。
三要提升服务质效。不仅要高举旗帜领方向，更要沉到一线抓落实。要加强课堂教学指导，研训员一方面要进行评价，但更有效的还是“现身说法”，上示范课、出样板卷。要加强教学常规检查，指出问题只是起点，真正改进才是根本，因此要经常“回头看”，形成工作闭环；要加强教师专业指导，不能“大水漫灌”，而要“精准滴灌”，对薄弱学科、薄弱教师，教研中心要“一对一”领任务、“点对点”传帮带；要加强课题项目研究，帮助学校进行提炼总结，发挥教研中心的资源优势，加强指导服务，以点带面，形成全区品牌建设的辐射引领。
四要严格制度规范。把加强制度建设和规范内部管理，作为一项重要工作来抓，完善制度建设，抓好制度执行。要厘清工作职责，加强党的领导，抓好党建工作、队伍建设、作风建设及业务工作；统筹抓好业务推进；完善研训员职责。要规范工作流程，日常活动开展等有规范的工作流程，要增强工作的计划性，全区活动要有方案，做到全程把关。要强化绩效考核，完善人员的绩效考核方案，真正让工作成效与工作绩效挂钩。要严格队伍管理，坚持把能上能下、容错纠错、鼓励激励“三项机制”贯穿到干部使用、激励作为、推动工作的全过程。要树好个人形象，打造专业发展和师德形象“两张名片”，对工作纪律和自身形象做到高标准、严要求，让“书卷气、扬正气、接地气”成为工作的标签。
区教育局领导班子成员，局机关办公室、组织人事科、基础教育科、督导科等科室负责人参加调研。
据悉，区教研中心成立于2001年，是首批江苏省示范性县级教师发展中心，曾荣获“江苏省教科院系统省级先进集体”等称号。一直以来，区教研中心充分利用专业优势，在研训员的培养、研训工作的转型、教师职后培训和终身发展、教学方式规范及改进优化等方面定向发力，为区域教育高质量发展提供智力支持。下阶段，区教研中心将以“研究、服务、指导”为宗旨，充分发挥教研力量，聚焦学校问题解决、师生发展、质量提升等，通过创新调研方式、完善制度建设、搭好人才梯队等措施，深入开展调研与指导，引领学校教研活动，全面提升育人质量，做好教育创新的开拓者、教师专业发展的引路人，为区域教育高质量发展注入科研力量。