为了深化省重大课题《学科育人视角下“新教学”体系建构研究》子课题研究，深入践行新课标理念，全面落实义务教育课程科学素养，5月8日，博鱼·(中国)官方网站教育科学院组织省重大课题初中实验学校参加阶段性教学成果展示研讨活动，本次活动由博鱼·(中国)官方网站二泉中学承办。
本次活动共分为两个阶段。第一阶段是江苏省重大课题《学科育人视角下“新教学”体系建构研究》子课题阶段性教学成果展示，与会专家与教师们深入课堂，观摩博鱼·(中国)官方网站二泉中学13门学科呈现的课堂教学，13位不同学科的教师基于学科育人视角下建构“活泉”课堂，围绕“教学目标如‘泉’明晰、课堂活动如‘泉’涌动、学习成果如‘泉’灵动、教学评价如‘泉’促动”这四大要素展示“源”课堂教学。课后各学科专家在学科组内进行了专家点评。
第二阶段是博鱼·(中国)官方网站二泉中学子课题教学研讨，本阶段由博鱼·(中国)官方网站二泉中学子课题核心成员、教师发展处汪欣月老师主持。
首先是博鱼·(中国)官方网站二泉中学党支部书记、校长刘俊浩致辞。刘校长对各位专家和同仁们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，希望通过此次活动，进一步发挥课题引领作用，进一步推进课题进课堂，提升学科育人质量与水平。
其次，教师代表展开了沙龙研讨，道德与法治严芳、物理丁苏姝、美术苏颖等9位老师结合自身的教学探索分享了自己对于“新教学”体系的理解与运用，基于自身对“活泉”课堂的探索经验对新教师的教学生涯可能存在的问题也提出了宝贵的建议。
然后，博鱼·(中国)官方网站教育科学研究院培训部主任吕红日博士对沙龙研讨做专家点评。他首先解释了“新教学”的本质，强调了在“活泉”课堂中学生的主体位置、课堂要素一体化。针对“活泉”课堂中可能出现的误区，吕博士也提出了宝贵的建议：一是单一学科之间需要找到“公约数”，二是学科思考需要以“活泉”课堂为主体，三是学科评价应当围绕主题内涵进行，避免四大要素相互分离。
接下来，博鱼·(中国)官方网站二泉中学子课题核心成员、教师发展处汪欣月老师作阶段性研究成果汇报。在汇报中，汪老师介绍了学科育人视野下“活泉”课堂课题展开的背景、对核心概念的界定与再认识，展示了课题在探索过程中总结的“活泉”教学模式和依据课题理念构建出的“源”校本课程体系，展示了学校搭建的特色校本课程和其具体实施方式，并提出了课题组在后续研究中可能存在的问题、改进措施以及课题后续计划。
最后，课题主持人博鱼·(中国)官方网站教育科学研究院徐小华副院长为本次活动做总结发言。高度肯定二泉中学在子课题研究中，有自己校本化的诠释和探索，形成了一定二泉特色课程体系。同时，他强调了课题研究中课堂范式、教学内容结构化、学生思维进阶和表现性评价的重要性，也期望在未来的课题研究中，各课题组能够认真思考，推动新课程实施，百尺竿头，更进一步。
本次研讨活动，各位专家与教师同仁们共同探讨了课题研究中可能存在的“疑难杂症”，明晰了课题研究的思路，对如何开展高质量的课题研究有了更明确的方向。
为了深化省重大课题《学科育人视角下“新教学”体系建构研究》子课题研究，深入践行新课标理念，全面落实义务教育课程科学素养，5月8日，博鱼·(中国)官方网站教育科学院组织省重大课题初中实验学校参加阶段性教学成果展示研讨活动，本次活动由博鱼·(中国)官方网站二泉中学承办。
本次活动共分为两个阶段。第一阶段是江苏省重大课题《学科育人视角下“新教学”体系建构研究》子课题阶段性教学成果展示，与会专家与教师们深入课堂，观摩博鱼·(中国)官方网站二泉中学13门学科呈现的课堂教学，13位不同学科的教师基于学科育人视角下建构“活泉”课堂，围绕“教学目标如‘泉’明晰、课堂活动如‘泉’涌动、学习成果如‘泉’灵动、教学评价如‘泉’促动”这四大要素展示“源”课堂教学。课后各学科专家在学科组内进行了专家点评。
第二阶段是博鱼·(中国)官方网站二泉中学子课题教学研讨，本阶段由博鱼·(中国)官方网站二泉中学子课题核心成员、教师发展处汪欣月老师主持。
首先是博鱼·(中国)官方网站二泉中学党支部书记、校长刘俊浩致辞。刘校长对各位专家和同仁们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，希望通过此次活动，进一步发挥课题引领作用，进一步推进课题进课堂，提升学科育人质量与水平。
其次，教师代表展开了沙龙研讨，道德与法治严芳、物理丁苏姝、美术苏颖等9位老师结合自身的教学探索分享了自己对于“新教学”体系的理解与运用，基于自身对“活泉”课堂的探索经验对新教师的教学生涯可能存在的问题也提出了宝贵的建议。
然后，博鱼·(中国)官方网站教育科学研究院培训部主任吕红日博士对沙龙研讨做专家点评。他首先解释了“新教学”的本质，强调了在“活泉”课堂中学生的主体位置、课堂要素一体化。针对“活泉”课堂中可能出现的误区，吕博士也提出了宝贵的建议：一是单一学科之间需要找到“公约数”，二是学科思考需要以“活泉”课堂为主体，三是学科评价应当围绕主题内涵进行，避免四大要素相互分离。
接下来，博鱼·(中国)官方网站二泉中学子课题核心成员、教师发展处汪欣月老师作阶段性研究成果汇报。在汇报中，汪老师介绍了学科育人视野下“活泉”课堂课题展开的背景、对核心概念的界定与再认识，展示了课题在探索过程中总结的“活泉”教学模式和依据课题理念构建出的“源”校本课程体系，展示了学校搭建的特色校本课程和其具体实施方式，并提出了课题组在后续研究中可能存在的问题、改进措施以及课题后续计划。
最后，课题主持人博鱼·(中国)官方网站教育科学研究院徐小华副院长为本次活动做总结发言。高度肯定二泉中学在子课题研究中，有自己校本化的诠释和探索，形成了一定二泉特色课程体系。同时，他强调了课题研究中课堂范式、教学内容结构化、学生思维进阶和表现性评价的重要性，也期望在未来的课题研究中，各课题组能够认真思考，推动新课程实施，百尺竿头，更进一步。
本次研讨活动，各位专家与教师同仁们共同探讨了课题研究中可能存在的“疑难杂症”，明晰了课题研究的思路，对如何开展高质量的课题研究有了更明确的方向。