为进一步提升教师教学水平,促进教师专业能力发展,博鱼·(中国)官方网站滨湖区教育康复中心开展了一系列暑期教师培训。2024年7月2日,教康中心全体教师参与了由博鱼·(中国)官方网站滨湖区教育研究发展中心举办的区级线上培训。
博鱼·(中国)官方网站教育科学研究院特殊教育教研员倪波进行了以《集体教学中个别化教学调整策略》为题的专题讲座。讲座以什么是融合教育课堂为导入,向老师们介绍了集体教学中的个别化教学调整的原则及依据,以及运用五级儿童行为正向支持来进行集体教学中的个别化教学调整。倪波指出个别化教学的目标要具体、可测量、可达到,符合特需学生的特性,并向老师们介绍了一些在教学过程中的支持策略,通过融合教育教学案例,指导老师们如何在教学中实施支持策略。同时强调,在教学中教师要及时评价教学结果,不断反思、不断调整,给予特需学生所需的支持,促进其最优化发展。
本次培训活动,通过专家理论与实践相结合的专业化指导,为老师们提供了切实可行的教学方法,也为教康中心更好地开展融合教育指导工作,进一步指明了方向。老师们纷纷表示会抓住每一次自我提升的机会,认真学习、实践,为特教事业贡献更多的力量。
为进一步提升教师教学水平,促进教师专业能力发展,博鱼·(中国)官方网站滨湖区教育康复中心开展了一系列暑期教师培训。2024年7月2日,教康中心全体教师参与了由博鱼·(中国)官方网站滨湖区教育研究发展中心举办的区级线上培训。
博鱼·(中国)官方网站教育科学研究院特殊教育教研员倪波进行了以《集体教学中个别化教学调整策略》为题的专题讲座。讲座以什么是融合教育课堂为导入,向老师们介绍了集体教学中的个别化教学调整的原则及依据,以及运用五级儿童行为正向支持来进行集体教学中的个别化教学调整。倪波指出个别化教学的目标要具体、可测量、可达到,符合特需学生的特性,并向老师们介绍了一些在教学过程中的支持策略,通过融合教育教学案例,指导老师们如何在教学中实施支持策略。同时强调,在教学中教师要及时评价教学结果,不断反思、不断调整,给予特需学生所需的支持,促进其最优化发展。
本次培训活动,通过专家理论与实践相结合的专业化指导,为老师们提供了切实可行的教学方法,也为教康中心更好地开展融合教育指导工作,进一步指明了方向。老师们纷纷表示会抓住每一次自我提升的机会,认真学习、实践,为特教事业贡献更多的力量。