教师是幼儿园教师队伍的重要组成部分，教师的成长需要“引”，需要“领”，需要提供舞台锻炼。为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高新教师教育教学基本功，引导新教师走上专业化的成长之路，丰富和提升教育教学水平，促进新教师的快速成长，近期，长欣幼儿园开展了新教师教学展示活动。
活动中教师们根据幼儿的兴趣和认知水平，灵活运用教具、多媒体等直观教学手段，让幼儿在有趣的操作探索、感知体验中，激发浓厚的学习兴趣和探索欲望，让幼儿在活动中“动起来”，让教学气氛“活起来”，展示出一幕幕精彩纷呈的活动瞬间。陈思睿老师的语言活动《两只蚊子吹牛皮》，内容诙谐幽默、充满童趣，围绕“吹牛皮”话题，借助游戏情境和快板书的载体，让幼儿在学一学、说一说、玩一玩的过程中，感受儿歌的诙谐幽默。袁天俊老师紧紧抓住歌曲《小黄鸭合唱》的特点，将两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，不由自主地吸引了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性，在轻松、自然地歌唱中，孩子们快乐地掌握了歌唱的要领。鲍晨老师的语言活动《太阳想吃冰激凌》，以绘本为载体，引导幼儿通过观察画面，猜测故事情节发展，在局部推测中了解主人公“太阳”与冰淇淋之间的转折变化，让幼儿在自主阅读中寻找问题解决的方法，在过程中体验互相帮助而产生的幸福之感。郑恬悦老师的语言活动《蚂蚁和西瓜》，巧妙运用“对话框”，引导幼儿在熟读绘本的基础上，根据画面信息合理想象角色及对话，增加了绘本的趣味性，激发了幼儿反复阅读同一本书的热情。王思雅老师的数学活动《让谁先吃好呢》，以“让谁先吃”的故事情景为切入口，在操作、记录中推动幼儿对于比较方法、排序经验、比重经验的不断建构。通过鲜明的情景化教学，自然无痕的渗入正逆排序的方法，整合高效的融入称重游戏、符号的实际运用。余玥老师的美术《鱼戏莲叶间》，用鱼戏莲叶间的美好意境抓住孩子们的兴趣点，将水彩笔与水的结合，引领幼儿融入晕染画技巧和按压绘画技法，欣赏鱼戏莲叶间的构图美，体验创作晕染的乐趣。
工欲善其事，必先利其器，幼儿成长，教师先行。观摩结束后，参与活动观摩的老师纷纷肯定了新教师们精彩的课堂表现，同时从目标合理性、教学设计丰富性、师幼互动有效性、教学目标达成性等提出可行性的意见与建议，为新教师的专业成长给予了帮助和引领。执教老师也对自己的教学活动进行了反思总结。在智慧与思维碰撞中，每个人都能在教学过程中发现问题，总结问题，深切认识到自己教学方面的优势与弱项，取长补短，提升自身教学水平。
教无止境，教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力，也需要为其提供成长的机会。本次活动不仅为新教师们搭建了展示风采的舞台，同时也为所有新教师营造了互观互学、交流研讨、不断创新、积极进取的良好教学氛围。希望新教师们在未来的教学生涯中蓄能前行，学思并肩，齐步共进，共创美好！
教师是幼儿园教师队伍的重要组成部分，教师的成长需要“引”，需要“领”，需要提供舞台锻炼。为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高新教师教育教学基本功，引导新教师走上专业化的成长之路，丰富和提升教育教学水平，促进新教师的快速成长，近期，长欣幼儿园开展了新教师教学展示活动。
活动中教师们根据幼儿的兴趣和认知水平，灵活运用教具、多媒体等直观教学手段，让幼儿在有趣的操作探索、感知体验中，激发浓厚的学习兴趣和探索欲望，让幼儿在活动中“动起来”，让教学气氛“活起来”，展示出一幕幕精彩纷呈的活动瞬间。陈思睿老师的语言活动《两只蚊子吹牛皮》，内容诙谐幽默、充满童趣，围绕“吹牛皮”话题，借助游戏情境和快板书的载体，让幼儿在学一学、说一说、玩一玩的过程中，感受儿歌的诙谐幽默。袁天俊老师紧紧抓住歌曲《小黄鸭合唱》的特点，将两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，不由自主地吸引了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性，在轻松、自然地歌唱中，孩子们快乐地掌握了歌唱的要领。鲍晨老师的语言活动《太阳想吃冰激凌》，以绘本为载体，引导幼儿通过观察画面，猜测故事情节发展，在局部推测中了解主人公“太阳”与冰淇淋之间的转折变化，让幼儿在自主阅读中寻找问题解决的方法，在过程中体验互相帮助而产生的幸福之感。郑恬悦老师的语言活动《蚂蚁和西瓜》，巧妙运用“对话框”，引导幼儿在熟读绘本的基础上，根据画面信息合理想象角色及对话，增加了绘本的趣味性，激发了幼儿反复阅读同一本书的热情。王思雅老师的数学活动《让谁先吃好呢》，以“让谁先吃”的故事情景为切入口，在操作、记录中推动幼儿对于比较方法、排序经验、比重经验的不断建构。通过鲜明的情景化教学，自然无痕的渗入正逆排序的方法，整合高效的融入称重游戏、符号的实际运用。余玥老师的美术《鱼戏莲叶间》，用鱼戏莲叶间的美好意境抓住孩子们的兴趣点，将水彩笔与水的结合，引领幼儿融入晕染画技巧和按压绘画技法，欣赏鱼戏莲叶间的构图美，体验创作晕染的乐趣。
工欲善其事，必先利其器，幼儿成长，教师先行。观摩结束后，参与活动观摩的老师纷纷肯定了新教师们精彩的课堂表现，同时从目标合理性、教学设计丰富性、师幼互动有效性、教学目标达成性等提出可行性的意见与建议，为新教师的专业成长给予了帮助和引领。执教老师也对自己的教学活动进行了反思总结。在智慧与思维碰撞中，每个人都能在教学过程中发现问题，总结问题，深切认识到自己教学方面的优势与弱项，取长补短，提升自身教学水平。
教无止境，教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力，也需要为其提供成长的机会。本次活动不仅为新教师们搭建了展示风采的舞台，同时也为所有新教师营造了互观互学、交流研讨、不断创新、积极进取的良好教学氛围。希望新教师们在未来的教学生涯中蓄能前行，学思并肩，齐步共进，共创美好！