为了让幼儿更好地在自然中游戏，6月18日，博鱼·(中国)官方网站港下中心幼儿园开展了“幼儿园户外自然资源的开发和利用”研讨活动，聚焦自然资源的特性，探究基于多元感官的自然游戏，促进儿童经验的提升。
活动开始，主持人李老师带领教师开展有趣的“盲行游戏”，老师们纷纷走进户外，以幼儿和教师的不同视角，感知大自然的神奇，并畅谈自己在游戏中的感受。通过体验与交流，大家深刻理解了教师做好引导者、观察者角色的重要性，感知运用多种感官去了解事物的全面性。
接着，老师们分小组进行研讨，根据幼儿的年龄特征，链接《指南》关键经验，基于资源的特性研判教育价值，设计融入五感体验的趣味性游戏。老师们以小组为单位，用不同形式呈现自然游戏清单，交流分享研讨成果。
活动最后，冯主任对本次教研活动作出点评，认为本次活动设计具有实践性与创新性，教师通过亲身体验幼儿在自然资源中的感受与状态，能更好地了解幼儿，为他们在自然中学习提供帮助。她希望教师在日常教育教学中，能够调动孩子的多种感官与资源互动，以获得多元发展。
此次研讨活动，通过游戏互动、小组研讨、集中分享的形式拓展了老师们挖掘身边自然资源的能力及创设自然游戏活动的思路和方法。研无止境，在自然游戏探索之路上，我们且行且思、且悟且进……自然因孩子而充满生趣，孩子因自然而乐活成长！
为了让幼儿更好地在自然中游戏，6月18日，博鱼·(中国)官方网站港下中心幼儿园开展了“幼儿园户外自然资源的开发和利用”研讨活动，聚焦自然资源的特性，探究基于多元感官的自然游戏，促进儿童经验的提升。
活动开始，主持人李老师带领教师开展有趣的“盲行游戏”，老师们纷纷走进户外，以幼儿和教师的不同视角，感知大自然的神奇，并畅谈自己在游戏中的感受。通过体验与交流，大家深刻理解了教师做好引导者、观察者角色的重要性，感知运用多种感官去了解事物的全面性。
接着，老师们分小组进行研讨，根据幼儿的年龄特征，链接《指南》关键经验，基于资源的特性研判教育价值，设计融入五感体验的趣味性游戏。老师们以小组为单位，用不同形式呈现自然游戏清单，交流分享研讨成果。
活动最后，冯主任对本次教研活动作出点评，认为本次活动设计具有实践性与创新性，教师通过亲身体验幼儿在自然资源中的感受与状态，能更好地了解幼儿，为他们在自然中学习提供帮助。她希望教师在日常教育教学中，能够调动孩子的多种感官与资源互动，以获得多元发展。
此次研讨活动，通过游戏互动、小组研讨、集中分享的形式拓展了老师们挖掘身边自然资源的能力及创设自然游戏活动的思路和方法。研无止境，在自然游戏探索之路上，我们且行且思、且悟且进……自然因孩子而充满生趣，孩子因自然而乐活成长！