随着“教师专业化发展”的不断推进，教育实践和社会期望对教师素养提出了更高的要求。“教师成为研究者”逐渐成为现实。为了进一步提高教师专业水平，探讨与交流如何通过“课题进课堂”活动，实现教师专项课题研究与教育教学实践进行有效对接，6月20日，峭岐中心幼儿园开展了“江阴市教师专项课题研究进课堂”中期展示活动。本次活动由业务园长沈芬老师主持，全体课题组成员及青年教师参加。

此次专项课题中期展示活动分两个环节开展：一是承担个人专项课题研究的老师开放活动观摩；二是交流汇报，主要围绕开题以来的进展情况以及初步的研究成果、研究中存在的问题及改进措施、对课题实施的下一步设想三大版块的内容对自己的课题进行了回顾与梳理。

陈霞老师开展了以“快乐生活，自理自立”为主题的活动。活动中，陈老师从幼儿的生活实际出发，针对孩子乱拿乱放这一问题，从教孩子整理书包、文具等入手，教孩子学会整理自己的物品，让孩子初步感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯，初步掌握整理物品、的一些基本方法或原则，从小培养孩子自己的事情自己做的良好的生活习惯。

接着，陈老师就所主持的课题“幼小衔接视野下的大班幼儿自我管理能力培养的实践研究”进行了阶段成果汇报。陈老师主要从“研究工作主要进展”“已取得的阶段性成果”“研究主要创新点”“存在问题及下一步研究计划”“可预期成果”等方面进行了阐述。全面细致地阐释了课题中教师所设立培养幼儿自我管理能力的目标，并对幼儿物品管理、任务意识、情绪管理等实施针对性问题的挖掘和提升，深化大班幼小衔接系列活动中培养幼儿自我管理能力培养的实践研究实施策略，提升幼儿归纳整理能力，养成良好的生活和学习习惯。

课题就是一个问题、一个主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。老师们所进行的课题研究是学校发展的需要，教师成长的需要。经过课题主持人老师的分享与汇告，大家纷纷发表了自己的学习感悟。

最后，业务园长沈老师对本次课题中期汇报展示活动进行了点评。她充分肯定了教师们在科研意识和研究能力方面的提升。她给老师提出了三个关键字：坚守、落地、平常心，希望老师们能够在常态化的教研中不忘初心，在实践中转化，脚踏实地扎实地开展教育研究工作。

本次专项课题中期汇报与展示活动落下帷幕，课题组成员进一步明晰了研究的思路，明确了下阶段研究的着眼点及需要深入跟进的内容，增强了研究的信心和决心。相信老师们将继续静心学习、勤于思考，在研修的路上一路前行。