她，从小生长在农村，只因童年时代老师的一句关怀，便在心底埋下了从教的种子。
扎根乡村教育22载，21本班主任手册，记录了她家访途中的每一个脚印；24小时“待机”，兑现着她对家长、学生许下的承诺。
她，就是宜兴市桃溪中学教师时敏。
2019年3月的一天，跟往常一样，晚上5点半，结束了一天工作的时敏又踏上了家访之路。这一次，她前往的是学生洪的家中。为了给眼睛天生残疾的孩子治病，这个来宜兴务工的家庭连一张简单的书桌都舍不得添置。这次家访，时敏不仅要考虑如何改善学生的学习环境，还要帮助他们申请困难家庭补助，鼓励孩子继续学业。
“时老师知道我眼睛不好，就帮我安排到前排听课，还常常帮我补课，我希望能考上大学来回报她。”洪的眼睛因为残疾无法聚焦在一点，但说这句话的时候，却闪烁着希望的光芒。
在时敏的班上，像这样的学生不在少数，他们有的因病致贫，有的是与老人相依为命的留守儿童，有的甚至连一个像样的住处都没有……
22年来，时敏从未放弃过任何一个孩子，她坚持家访，几乎走遍了每一个学生的住所。
有的孩子书写潦草，通过家访发现是因为把作业放在膝盖上写的，或是趴在低矮的小杂物桌上书写，屋里的灯瓦数不足，昏暗不清……就及时引导家长改善孩子的学习环境；有的孩子突然网瘾加重，无心学习，通过家访发现是家长在闹离婚，就引导家长注意家庭的和谐关系，争取把对孩子的伤害降到最低；有的孩子某一阶段突然萎靡不振，无心学习，通过家访发现是留守儿童，与之相依为命的老人突然去世，孩子日思夜想，就引导孩子通过写作倾吐对老人的深情，引导家长多回家看望孩子、多与孩子沟通，哪怕是打一个电话……
在乡村学校，很多学生由于从小缺乏家庭教育，在学习上并不主动，甚至出现厌学现象，这类“学困生”一度成为许多教师头疼的问题。但时敏管理“学困生”却很有一套，在她的班级里，没有人不喜欢上语文课。
“我从不骂学生，他们都很喜欢上我的语文课。我会设计奖励卡片让学生们像玩游戏一样‘集卡’通关拿奖品，让他们变得好学、乐学。”
说起自己的学生们，时敏话语里充满了自豪。
为了培养学生的学习兴趣，她将自己的住所布置成了学生们阅读的乐园；为了满足学生学具、生活用品的应急需求，她将自己的抽屉打造成了百宝箱；为了让留守儿童感受到家的温暖，她努力记住每个学生的生日，亲手在贺卡上写下祝福。
22年低身俯首，时敏在日复一日的平淡生活中，去发现每一朵小花的美，用心倾听绽放的声音。
她，从小生长在农村，只因童年时代老师的一句关怀，便在心底埋下了从教的种子。
扎根乡村教育22载，21本班主任手册，记录了她家访途中的每一个脚印；24小时“待机”，兑现着她对家长、学生许下的承诺。
她，就是宜兴市桃溪中学教师时敏。
2019年3月的一天，跟往常一样，晚上5点半，结束了一天工作的时敏又踏上了家访之路。这一次，她前往的是学生洪的家中。为了给眼睛天生残疾的孩子治病，这个来宜兴务工的家庭连一张简单的书桌都舍不得添置。这次家访，时敏不仅要考虑如何改善学生的学习环境，还要帮助他们申请困难家庭补助，鼓励孩子继续学业。
“时老师知道我眼睛不好，就帮我安排到前排听课，还常常帮我补课，我希望能考上大学来回报她。”洪的眼睛因为残疾无法聚焦在一点，但说这句话的时候，却闪烁着希望的光芒。
在时敏的班上，像这样的学生不在少数，他们有的因病致贫，有的是与老人相依为命的留守儿童，有的甚至连一个像样的住处都没有……
22年来，时敏从未放弃过任何一个孩子，她坚持家访，几乎走遍了每一个学生的住所。
有的孩子书写潦草，通过家访发现是因为把作业放在膝盖上写的，或是趴在低矮的小杂物桌上书写，屋里的灯瓦数不足，昏暗不清……就及时引导家长改善孩子的学习环境；有的孩子突然网瘾加重，无心学习，通过家访发现是家长在闹离婚，就引导家长注意家庭的和谐关系，争取把对孩子的伤害降到最低；有的孩子某一阶段突然萎靡不振，无心学习，通过家访发现是留守儿童，与之相依为命的老人突然去世，孩子日思夜想，就引导孩子通过写作倾吐对老人的深情，引导家长多回家看望孩子、多与孩子沟通，哪怕是打一个电话……
在乡村学校，很多学生由于从小缺乏家庭教育，在学习上并不主动，甚至出现厌学现象，这类“学困生”一度成为许多教师头疼的问题。但时敏管理“学困生”却很有一套，在她的班级里，没有人不喜欢上语文课。
“我从不骂学生，他们都很喜欢上我的语文课。我会设计奖励卡片让学生们像玩游戏一样‘集卡’通关拿奖品，让他们变得好学、乐学。”
说起自己的学生们，时敏话语里充满了自豪。
为了培养学生的学习兴趣，她将自己的住所布置成了学生们阅读的乐园；为了满足学生学具、生活用品的应急需求，她将自己的抽屉打造成了百宝箱；为了让留守儿童感受到家的温暖，她努力记住每个学生的生日，亲手在贺卡上写下祝福。
22年低身俯首，时敏在日复一日的平淡生活中，去发现每一朵小花的美，用心倾听绽放的声音。